随着我國中小(xiǎo)學教師(shī)的福利待遇越來(lái)越好，教師(shī)整理(lǐ)的工資水(shuǐ)平已經逐漸追上(shàng)公務員。因此，我國現在報考教師(shī)資格證的人(rén)數(shù)大(dà)幅度增加，2021年已經突破400萬人(rén)次。

       為(wèi)了能夠提高(gāo)教師(shī)的準入門(mén)檻，提高(gāo)教師(shī)隊伍的素質。教育部要求我國公辦以及民辦的中小(xiǎo)學招聘老師(shī)，都需要應聘者提供教師(shī)資格證，否則就無法成為(wèi)老師(shī)。

       這些(xiē)措施都充分說明(míng)，教師(shī)資格證非常重要，這是能夠到教育行(xíng)業工作(zuò)的一個(gè)重要證書(shū)。許多(duō)非師(shī)範類院校(xiào)的學生(shēng)為(wèi)了能夠給自己多(duō)一條出路，都會(huì)選擇報考教師(shī)資格證。

       非師(shī)範類專業的學生(shēng)都逐漸成為(wèi)老師(shī)，導緻我國師(shī)範類高(gāo)校(xiào)以及師(shī)範類專業的學生(shēng)的就業狀況不容樂觀。另一方面，我國師(shī)範類院校(xiào)的畢業生(shēng)同樣要考教師(shī)資格證，這也引來(lái)很(hěn)多(duō)的争議。現在教育部針對新出現的問題，已經逐漸在調整戰略，也在推動教師(shī)資格證考試的改革，更多(duō)的師(shī)範學生(shēng)會(huì)看到希望。

       根據教育部最新的通(tōng)知，即《關于推進師(shī)範生(shēng)免試認定中小(xiǎo)學教師(shī)資格改革的通(tōng)知》，這份通(tōng)知的內(nèi)容裏面提到教育類研究生(shēng)以及公費師(shī)範生(shēng)都可(kě)以用各地高(gāo)校(xiào)自主頒發教師(shī)資格證。2022年的改革将會(huì)繼續擴大(dà)各地師(shī)範類高(gāo)校(xiào)頒發教師(shī)資格證的權限，以前隻有(yǒu)教育部直屬的六所師(shī)範類院校(xiào)可(kě)以給師(shī)範類專業的學生(shēng)頒發教師(shī)資格證，将會(huì)擴大(dà)到省級師(shī)範院校(xiào)。

      需要提醒的是，各地的高(gāo)校(xiào)擁有(yǒu)頒發教師(shī)資格證的權利，并不意味着每個(gè)師(shī)範類專業或者是是免費師(shī)範生(shēng)都能夠拿(ná)到證書(shū)。如果學生(shēng)在大(dà)學期間(jiān)有(yǒu)過挂科的經曆，或者成績沒有(yǒu)達标，這類學生(shēng)恐怕就會(huì)被排除在外。

      另外，根據往年教育部公費師(shī)範生(shēng)的參考方案來(lái)看，學生(shēng)無需參加統一的筆試，但(dàn)是需要經過學校(xiào)組織的面試，這是一個(gè)非常重要的環節。如果學生(shēng)沒有(yǒu)展現出作(zuò)為(wèi)一名老師(shī)應有(yǒu)的風采，同樣會(huì)被拒絕頒發教師(shī)資格證。
     專業的事情就應該由專業的人(rén)來(lái)做(zuò)，這次關于教師(shī)資格證的改革，也體(tǐ)現出教育部對師(shī)範類院校(xiào)學生(shēng)的重視(shì)，希望師(shī)範類的學生(shēng)能夠明(míng)白自己的宗旨，更好地服務于教育事業。